“十五五”规划中的编程教育：为未来科技发展培育人才基石

在国家战略与教育变革同频共振的今天，编程正从一门专业技术，加速演变为面向未来的基础素养。

“让孩子学习编程，并非只为培养‘程序员’，更是为了赋予他们‘理解未来、参与未来’的能力。”这一观念已成为越来越多家庭的共识。2025年底发布的“十五五”规划建议，更将编程教育提升至关乎国家竞争力的战略高度。在科技自立自强成为发展核心的背景下，编程已不仅是一项可选技能，更是衔接国家需求、赢得未来先机的关键能力。

“十五五”规划明确提出：“加快高水平科技自立自强，引领发展新质生产力”，要集中力量突破集成电路、基础软件等“重点领域关键核心技术”。这些看似“高大上”的科技领域，背后都离不开一个基础能力 —— 编程。

规划用一整个章节阐述“深入推进数字中国建设”，提出“促进实体经济和数字经济深度融合”、“全面实施‘人工智能+’行动”。未来的AI医疗、智能交通、工业互联网，乃至我们玩的游戏、看的动画，背后都是编程在“操控”。

编程能力成为衡量一个国家数字竞争力的关键指标。国家要突破“卡脖子”技术，也需要一代又一代具备编程思维、信息学能力的年轻人。

编程教育呈现出明显的低龄化趋势。针对6-18岁青少年的认知规律，教育工作者设计了科学的“分龄成长体系”。

对于6-9岁的孩子，编程课不是“提前学代码”，而是通过益智思维、计算思维等课程培养逻辑思维。这种思维会成为未来学数学、物理、甚至处理生活问题的“底层能力”。

10-12岁的学生开始接触Python基础和信息学入门；13-15岁学习C++核心语法和信奥算法基础；16-18岁则深入信奥高阶算法，为参加全国性竞赛做准备。

这种阶梯式培养模式旨在科学地发掘和培养拔尖创新人才。现场赛制的普及也对学生的综合能力提出更高要求，多项赛事从传统的作品展示转变为现场编程、搭建硬件，实现具体功能的方式。

各地教育部门正积极推动编程教育的本土化实践。2025年，广州通过“粤港澳青少年信息学创新大赛”等省级白名单赛事，吸引了近4万名学子积极参与。

广州市教育局于2024年12月发布通知，正式启动2025年广州市学生数字素养提升实践大赛活动，以“AI赋能共创未来”为主题，采取“以赛促学，以赛促教，以赛促创，以赛促普”的多元化策略。

天津市政协副张金英在2026年天津两会期间指出，中小学在推广人工智能教育过程中，普遍面临专业师资短缺、课程体系不完善等挑战。

为此，民进天津市委会提出了“依托高校资源，实施精准赋能”的解决方案，包括由高校牵头构建面向中小学教师的一体化AI素养提升体系。

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